Mapa conceptual Tema 3.

Mapa conceptual Tema 2:

Nube de palabras sobre Educación Social.

Nube de palabras libre

En esta nube de palabras he insertado parte de una canción de Maldita Nerea que me gusta mucho.

Nube de palabras blog.

Nube de palabras sobre mí.

Práctica1: Búsqueda 3.

Esta actividad consiste en buscar más información sobre la temática seleccionada en http://dialnet.unirioja.es/.
Recoger las referencias que consideres más interesantes y por último completar la búsqueda sobre el grupo seleccionado en la base de datos del CSIC de Ciencias Sociales (ISOC).
La temática elegida fue la importancia de la formación del profesor de Universidad en el S.XXI, por lo tengo haré referencia a este tema en la actividad.

Dialnet:
1-Carvajo Martínez, M.A (1997). Formación del profesorado para la innovación. Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado. Recuperado el 7 de Marzo de 2011.

http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2783826


2-Herrero Nivela, M.L (1997). La importancia de la observación en el proceso educativo. Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado. Recuperado el 7 de Marzo de 2011.

http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2789646


3-Delgado Agudo, J. (1991). La formación del profesorado para el ejercicio de las tareas directivas y de gestión. Revista Bordón de pedagogía. Recuperado el 7 de Marzo de 2011.

http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=54362


CSIC:
1- Álvarez Rojo, V. (2009). Perfiles y competencias docentes requeridos en el contexto actual de la educación universitaria. Revista española de orientación y psicopedagogia. Recuperado el 7 de Marco de 2011.

http://bddoc.csic.es:8080/detalles.html;jsessionid=7B389D88A7CC8585A90C1A7C11075CEC?id=630840&bd=ISOC&tabla=docu


2- Palomero Pescador, J.E ; Fernández Domínguez, M.R. (1999). Enseñando y aprendiendo en la Universidad. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado. Recuperado el 7 de Marco de 2011.

http://bddoc.csic.es:8080/detalles.html;jsessionid=7B389D88A7CC8585A90C1A7C11075CEC?id=578145&bd=ISOC&tabla=docu


3- Bausela Herreras, E. (2004). Formación inicial del profesorado universitario. Revista Campo abierto. Recuperado el 7 de Marco de 2011.

http://bddoc.csic.es:8080/detalles.html;jsessionid=7B389D88A7CC8585A90C1A7C11075CEC?id=505634&bd=ISOC&tabla=docu

Práctica 1: Búsqueda 2.

Búsqueda de tres revistas en la red relacionadas con la educación social.

http://www.entornosocial.es/

Entorno Social es la primera, y única, publicación independiente de actualidad en información social y sanitaria.

Trata temas de interés con respecto a la sanidad y otros campos, con especial hincapié en la divulgación de nuevos servicios, programas, recursos, productos, organizaciones, iniciativas, legislación, nuevas tecnologías aplicadas al bienestar social y de la salud así como los avances en investigación en el terreno de la salud, publicaciones especializadas, encuentros de formación y convocatorias, bolsa de trabajo y asuntos internacionales.

 http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=453

Educación social: Revista de intervención socio educativa. Desde la publicación del número 1, en 1995 que fue presentado en el Primer Congreso Estatal de Educadores Sociales en Murcia, EDUCACIÓN SOCIAL. Revista de Intervención Socioeducativa se ha convertido en buena parte en el portavoz de la progresiva profesionalización del sector de la Educación Social.
La orientación de la revista es eminentemente práctica y de apoyo efectivo al profesional. La revista quiere colaborar en la elaboración y la difusión de los marcos teóricos así como de las reflexiones sobre la práctica, que ayuden a avanzar y optimizar la intervención desde la educación social.

http://publicaciones.urbe.edu/index.php/REDHECS

Redhecs: Es una revista electrónica, científica, arbitrada con periodicidad semestral. Especializada en Ciencias Sociales, Humanidades, Educación, Comunicación Social, enseñanza de idiomas  e Informática. Constituye un medio de difusión de la producción del conocimiento generado por los investigadores: regionales, nacionales e internacionales en idioma español.

Articulo encontrado dentro de la revista mencionada:

http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3168027

 GUANIPA, L. y GONZÁLEZ, Y. (2010). Formación del profesor universitario en la educación del siglo XXI. Redhecs: Revista electrónica de Humanidades, Educación y Comunicación Social, Nº 8, 2010, págs 148-160

Un tema importante que podemos citar es la importancia que tiene la formación del profesor universitario en la educación del S. XXI, para así poder desarrollar el buen futuro de sus alumnos. Siendo la sociedad actual influenciada por el desarrollo progresivo de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.

Se debe tener en cuenta que las TIC no solo transforman el acceso a la información y las comunidades, sino que también aportan nuevos métodos de memorización, diversión, acción y expresión de las emociones, etc.

Practica 1: Búsqueda 1.

Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la Educación Social.

Actividad de búsqueda en Google:        

http://www.uned-illesbalears.net/esp/difESTS.pdf

Habla de las principales diferencias entre la educación social y el trabajo social.

Nos cuenta las funciones, los ámbitos de intervención, el perfil de los alumnos, y nos muestra algunos ejemplos que nos exponen claramente las diferencias entre ambas.

http://www.revistaeducacion.mec.es/re336/re336_07.pdf

Pedagogía social y pedagogía escolar, la educación social en la escuela.

Se refiere al concepto de Educación/Pedagogía Social y se repasan las diversas orientaciones de la educación social en Europa. Se entiende la educación social como una acción promotora y dinamizadora

de una sociedad que eduque y de una educación que integre y, a la vez, ayude mediante la educación a evitar y reparar la dificultad o el conflicto social.

Este es el objeto de la Pedagogía Social, que, en consecuencia, comprendería la Pedagogía del Ocio y el Tiempo Libre, la Pedagogía de Adultos y Mayores, la Pedagogía Social Especializada. La Educación/Pedagogía Social –sólo accidentalmente diferente de la Educación/Pedagogía Escolar– debe colaborar con la escuela para, entre otras cosas, canalizar la confluencia de energías de la escuela, la familia y otros microsistemas comunitarios en tareas de mediación entre la familia y la sociedad, en situaciones disfuncionales y de conflicto, etc.

http://www.uah.es/acceso_informacion_academica/primero_segundo_ciclo/matricula_I_II_ciclo/documentos/Hojas_matricula/G560.pdf

Grado en Educación Social.

En este documento podemos observar la estructura del grado en Educación Social en el curso académico 2010-2011.

Podemos ver la estructura, así como la normativa de permanencia en los estudios de grado, la organización docente, los horarios de las diferentes asignaturas y por último la distribución de los créditos de los cuatro cursos que componen el grado.

Mi mundo social.

Bienvenidos a este blog, mi nombre es Carmen, soy estudiante de Educación Social en la Universidad de Extremadura de Cáceres, concretamente en la Facultad de Formación del Profesorado. Sin embargo, mi pueblo natal es Olivenza (Badajoz).
Como propuesta de mi clase de TIC, he decidido crear este espacio web con la intención de dar a conocer diferentes puntos de vista del ámbito de la Educación Social.
Me gustaría que os resultase interesante y llamara la atención de aquellos que me sigan a lo largo de este trabajo.
Espero que os guste.